一、从”游戏迷”到”编程小达人”的逆袭

12岁的小宇曾是让家长头疼的”游戏成瘾少年”，数学成绩常年不及格。来到前途教育后，教师发现他对游戏机制有惊人的洞察力，遂推荐参加”游戏化编程营”。通过用Scratch还原《王者荣耀》简化版对战系统，小宇不仅主动研究坐标系、变量等数学知识，更独立开发出”垃圾分类小游戏”，获宁波市青少年科技创新大赛二等奖。

“现在他玩游戏会分析’数值平衡设计’，反而没那么沉迷了。”小宇妈妈展示着孩子的编程笔记，扉页上写着：”以前我玩游戏，现在我创造游戏。”这种”兴趣转化”教育，正是前途教育”扬长促短”理念的生动实践。

（建议插入图片：小宇在编程比赛现场的照片，他正在调试自己开发的游戏程序，屏幕上显示着卡通风格的垃圾分类小游戏界面）

二、”内向女孩”的公众表达突破

五年级女生小雨患有轻度社交焦虑，课堂发言声音小到听不清。心理辅导师设计了”阶梯式表达训练”：先在小组内分享，再通过”故事接龙”培养表达兴趣，最后挑战”微型 TED”演讲。三个月后，小雨不仅能在全校家长会上发言，还主动担任班级读书会主持人。

更意外的是，她将自己的经历写成《我的声音小宇宙》，被收录进前途教育《成长故事集》。”教育不是把孩子改造成标准品，而是帮他们找到自己的闪光点。”小雨的班主任说，这种个性化成长支持，使学校”学生自信心测评”优秀率从62%提升至89%。

三、”三代同堂”的教育共同体

针对隔代教育普遍存在的理念冲突，前途教育创新推出”家庭教育工作坊”。六年级学生小哲的案例颇具代表性：奶奶坚持”棍棒底下出孝子”，父母信奉”快乐教育”，导致孩子行为习惯混乱。通过8次家庭沙盘游戏、亲子沟通训练和祖辈教育课堂，三代人逐渐达成共识，建立了”规则底线+鼓励探索”的教养模式。

“现在奶奶会用我们教的’描述式表扬’，说’你今天主动整理书桌，这叫责任感’，而不是简单的’你真棒’。”家庭指导师展示着小哲的”进步存折”，上面记录着从”作业拖延2小时”到”主动规划学习”的转变轨迹，每一页都有全家人的签名鼓励。